Modulopgave - et undervisningsforløb

Gruppe: Signe Jakobsen, Anna Elholm og Sofie Palmund Baltsen

Brainstorming og idéudvikling
Brainstorm og gruppering

Valg til videre bearbejdelse

Formål med forløbet
Et forløb i 6. klasse

Fællesmål

Læringsmål
"Eleven kan udarbejde et produkt til en bestemt målgruppe med fokus på hele designprocessen (ideudvikling, ideafprøvning, produktrealisering og evaluering). Eleven kan tage højde for funktion og æstetik og kan dermed tilgodese målgruppen i selve produktet."

Tegn på læring

• Fase 1: "Eleven producerer og anvender skitser samt fremlægger og kommunikerer omkring det færdige produkt"
• Fase 2: "Eleven udvælger og bruger hensigtsmæssige materialer og teknikker. Endvidere kommunikerer eleven omkring selve designprocessen"
• Fase 3: "Eleven sammenholder målgruppens konkrete behov med produktets udtryk"

Opgaveoplæg

Fremstil et ur til en bestemt person eller et bestemt rum. Det kan være til din mor eller din søster, til køkkenet eller til dit eget værelse.

Krav til uret:

• Uret skal fremstilles med en fast plade/urskive i 4mm krydsfiner
• Der skal være tal eller symboler på urskiven
• Uret skal dekoreres med minimum et blødt materiale - fx filt eller stof. Derefter kan uret ydermere dekoreres med hårde materialer som metaltråd, perler osv.
• Det skal fremgå tydeligt af uret hvem eller hvor, det er til
• Du skal, når du designer dit ur, tænke over form og farve samt hvilke udtryk du gerne vil have frem

Uret præsenteres for de andre i uge 9 (om 5 uger).

Undervisningsforløb

Workshops
Workshop i sløjd
Eleverne skal fremstille en lineal ved hjælp af en løvsav. Linealen skal have en længde på 15 cm og en brede på 3 cm. Linealens ene side skal være helt lige, hvor der med brænderen eller maling markeres cm og tal. Linealens anden side skal have en form - det kan være buer eller figurer.

Fællesmål
"Eleven kan navngive og anvende grundlæggende håndværktøjer og redskaber"

Læringsmål
"Eleven bliver bekendt med løvsaven og de muligheder, der ligger i arbejdet med den"

Tegn på læring

• Fase 1: "Eleven holder rigtigt på løvsaven og saver lige"
• Fase 2: "Eleven saver med løvsaven organiske former"
• Fase 3: "Eleven saver med løvsaven genkendelige figurer eller motiver"

Workshop i håndarbejde

Eleverne får et kort oplæg om farver og farvers betydning i forhold til udtryk og funktion. Herefter skal eleverne lave små applikations-afprøvninger med forskellige farvekombinationer. Eleverne skal hver afprøve minimum tre forskellige farvekombinationer.

Fællesmål

"Eleven har viden om formsprog og farvers æstetiske udtryk"

Læringsmål
"Eleven har forståelse for farvers indvirkning på hinanden og deres symbolværdi"

Tegn på læring

• Fase 1: "Eleven identificerer de tre primære farver og deres komplementærfarver"
• Fase 2: "Eleven forklarer med egne ord hvordan forskellige farver påvirker hinanden"
• Fase 3: "Eleven skelner mellem kolde og varme farve"

Digitalt undervisningsmateriale

Vi har lavet en bog i "Book Creator", hvor hele forløbet er. Der ligger en indledning med tids historie og betydning samt det konkrete opgaveoplæg. Derudover ligger der oplæg til workshops samt videoer, der viser håndværksmæssige færdigheder, der er relevante for forløbet.

Ekstra opgave

Hvis nogle elever bliver hurtigere færdige end beregnet, får de stillet nedenstående opgave, der designmæssigt er noget mere fri end ovenstående forløb.

• "Knyt en nøglering eller lav den af træ og dekorer med brænderen"